从前面的论述我们已经明确，平面构成是一门设计基础课，以培养 基本造型能力和创造力为终极目标。从对平面造型的基本认知出发，掌握平面造型的一般规律，是培养基本造型能力的有效途径。对此，我们 可以从形的开发和图底关系这两方面入手研究。

造型设计领域中的形，是指那些通过人的知觉系统，进行积极的视 觉组织而建构的形象，而不是客体本身所固有的。造型艺术的形应是有 高度组织水平的知觉整体，它从背景中清晰地显示，形与形之间关系明 确，并且每个形都有独立的品格。虽然形由基本造型要素组成，但并非 所有构成成分的总和。

正方形由四条边线围合组成，但正方形并不等于 四条线相加之和，它是从有特定关系的四条线之中“滋生”出来的全新 形象。它具有的平面性质和其它特性都是线所不具备的。这就像深棕色、 香和甜相加不等于巧克力，音符的连续相加也不等于就是乐曲。形的另 一基本特征是它的“调性”。

这就是说：一个有独立品格的形，在其构成 因素〖大小、方向、位置等〉发生改变的情况下，形的基本性质不变。例 如一个圆，无论是线描的圆还是色块涂出来的圆，不管是大圆还是小圆 终究都是圆。正如一首乐曲，无论是用小提琴还是钢琴来演奏，曲调不 会改变。

综上所述，可以得出结论：造型意义的形是我们经验中有独立 品格的组织或结构，形的产生与视知觉密不可分，形是可变的、能动的。 认识形的基本性质，对形的开发有重要意义。

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