平面构成图形的开发创意与应用
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图形是由绘，写，刻，印等手段产生记号；是说明性的图画形式，以别于词语，语言，文字等的视觉形式；可以通过各种手段进行大量复制，是传播信息的视觉形式。在平面构成教学中，从图形想象入手，致力于新形态的开发，在创新实践中不断发展创意是培养创造力的有效途径。
图形设计是为了保证视觉信息充分，准确的得到传播。图形设计的过程，是将观念转换成视觉形象并将其复制出来。图形与一般美术的区别在于图形设计具有象征或词语的含义。所以一些国家把图形设计成为“视觉传达设计”或“信息设计”。原始设计的岩画大概是最早出现的图形设计，其功能是在劳动和生活中传播信息，或者是为了宗教的目的。后来一部分图形简化演变成文字。造纸术，印刷术的产生极大的推动了图形设计的发展。现代设计随着摄影，复印，电脑技术的产生，图形设计已进入时空领域。
作为设计师首先要敢于想象。想象力是一种创造力，超越现实的想象往往演变成一种真实，从而创造和推动者人类文明的进程。设计总是在想象之后产生的。另一方面，设计师又必须善于想象。在信息时代的今天，人们处于无数图形的包围之中。一般图解式的视觉形象很难满足现代人的心里要求。基于想象的超现实图形穿凿视觉的新奇与鲜明，以强烈的视觉冲击，激发心里的独特感受，使观者于瞬间被打动，在不自觉中产生共鸣，以便捷的速度将信息传达给观众。
超现实图形的思维方式是抽象的，但抽象概念要通过具体的形象来表达，因而使形象思维与抽象思维的结合体。抽象思维是一种高级的思维形式，抽象思维必须以形象思维为先导，抽象思维概括了食物的普遍规律，因而具有最大的包容量。图形设计必须通过具体形象触动观者，使之产生特定的抽象联想，从而有效的完成信息传播。这种抽象思维与形象思维的结合，往往产生超现实的”意象形态“。图形设计中要传达的信息量很大，涉及到众多内容，简单清晰的图形是视觉认知的基本条件。
综上所述，超现实图形必须一形多义。通过高度提炼，创造出内涵丰富，有联想性和启发性，是观者从有限的画面上萌生出无限的联想。在顿悟中感受再创造的愉悦并将信息储存在记忆深处。在图形设计中，联想是传达信息的契机。联想使朦胧的意识变成清晰的形象，使平凡的事物焕发出神奇。联想能产生强烈而又持久的视觉冲击力。联想基于物象间的某种必然联系，虽然两个物象在形态上可能差异很大，但记忆，经验等却能诱导出二者的内在联系，产生由此及彼的联想。
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